Ја сам на факултету. Предајем у нижој гимназији од септембра. Не могу да се носим са студентима. Почетком године само су ме неколико дана називали „професором“. Сви сада кажу „господине“. Али то није најгори део. Уопште ме не слушају. Обраћам пажњу, уносим је у дневник. Користим разне казне: картоне и додатни рад. Лоше понашање пријавио сам својим васпитачима. Једном сам током лекције послао ученика директору. Ништа не ради. Чак и родитељи које сам звао у школу нису долазили. На настави је још увек бучно. Само неколико људи мисли. Тешко је радити у овим условима. Забринут сам јер не могу да их научим онолико колико бих желео. Чини ми се да други наставници немају таквих проблема са дисциплиновањем ученика. Осећам се глупо кад питам како то раде јер сам нова. Осим тога, не желим да будем смешан. Деци је довољно да се играју. Понекад се питам да ли бих требало да тражим други посао. Молим за савет.
Драги Łукасз! Ако дођете до закључка да се међу децом осећате лоше и било би боље да са њима не контактирате свакодневно - промените професију. Ако то није случај, треба да се спријатељите са ученицима и добро их упознате. Део сте школске заједнице коју углавном чине ученици.Функционисање деце, како у школи, тако и у породици, у великој мери зависи од тога како одрасли функционишу. Одрасла особа има предност јер стекнувши одређена знања и вештине може свесно да контролише дете. Посао учитеља није лак. Морате бити добар наставник да бисте користили ученицима и задовољили вас. Ако у томе успете, посао више неће бити терет. Генерално, они који се према њима озбиљно односе и показују интересовање за њихове послове имају добар контакт са ученицима. Дете види као особу која осећа, мисли, има интересе, снове, амбиције, проблеме итд. Добар васпитач је увек усредсређен на помоћ детету. У њему тражи предности и таленте и покушава да их искористи. Када га дете не слуша, грешку тражи у себи и свом понашању, а не у детету. Напишете да су казне које примените неефикасне. Саветовао бих вам да одустанете од казни. Награде су много ефикасније. Пре свега, међутим, студенти морају да осете да сте им савезник. Сада се према вама понашају - у најбољем случају - као према нужном злу. Као особа превише удаљена од свог света. Покушајте да разговарате и шалите се заједно. Сазнајте о страстима ваших ученика, шта раде током предавања и покушајте да их искористите. На пример, ако неко током часа слика графите у свеску, помозите му да организује изложбу у школи. Кад започнете разговор са младим људима, брзо ћете сазнати о њиховим проблемима. Научићете око чега јој можете помоћи, које иницијативе она има. Престаћете да будете странац и тада ћете такође научити које грешке сами правите. Млади су врло проницљиви посматрачи и често знају шта желе, а чешће шта не желе. Задатак васпитача је да ово контролише тако да буде од користи за децу. Кажете да вас студенти не слушају, да вам не дају да радите. Морате открити зашто је то тако. Да би заинтересовали ученике за лекцију, није довољно да воле једни друге. Искуство учи да је лекција која је досадила учитељу изгубљена. Морате осигурати одређену јединственост, барем минималну атрактивност сваке лекције. Покушајте да процените шта студент зна. Не хватајте га за оно што не може, само му помозите да стекне знање. Не понашајте се изненађено, јер сте непотребно нервозни због деце. Најавите било који есеј како би ученици знали шта треба поновити. Да исправим лоше оцене. Проверите да ли су ученици разумели лекцију. Поставимо питања. На крају крајева, ствар је у томе да ученик треба да зна како, а не да га кажњава због недостатка знања или грешке. Једном речју, покушајте да школу видите кроз призму ученика и њихово благостање. Ипак запамтите да је школа за њега, а ви му требате помоћи да учи и развија се на најбољи могући начин. Сетите се свог студентског времена. Сигурно сте гледали своје наставнике. Какви су били? Како су се понашали? Који вам се свидео, а који није. Коме сте направили много проблема, а који мање? Од чега је то зависило? Када одговорите на ова питања, за пример одаберите наставника који вам се свидео и који је био ваш ауторитет. Сви који су ишли у школу морали су да упознају такву особу. Ако га поново пажљиво погледате и погледате са становишта одрасле особе која има разна знања која се припремају за ту професију, вероватно ћете открити да он није био само наставник, већ и добар васпитач. Претпостављам да такав учитељ мора да постоји и у вашој тренутној школи. Пази како то ради. Уочите да ли се симпатија и поштовање ученика према њему заиста поклапају са интересовањем за ту тему. Срећно.
Имајте на уму да је одговор нашег стручњака информативан и неће заменити посету лекару.
Барбара Срениовска-СзафранУчитељ са дугогодишњим искуством.
.jpg)
