Понедељак, 29. октобар 2012
Нови пројекат у Великој Британији и Сједињеним Државама покушава да схвати како деца дијагностицирана хиперактивни поремећај дефицита пажње (АДХД) размишљају и размишљају.
Истраживачи са Кинг'с Цоллеге Лондон надају се да проучавање искустава ове деце може побољшати дијагнозу и лечење ове дечије психијатријске болести која је тренутно још непозната.
Због проблема у понашању који се често јављају код поремећаја, многа од ове деце не могу се интегрисати у конвенционалне школске системе.
Цореи Францис, 10 година, једна је од њих. Пре годину дана избачен је из школе и од тада мора свакодневно проводити у кући своје баке док родитељи раде.
Детету је дијагностикована АДХД, као и око 5% британске школске популације, а такође пати од поремећаја спектра аутизма.
Као резултат својих болести није у стању да контролише свој бес и тешко се концентрише. Потребна вам је много структуриране подршке и надзора, нешто што, према вашој породици, школа не би могла да понуди.
Њихова искуства са животом с АДХД-ом показују потешкоће с којима се многа дјеца суочавају у Великој Британији и многим другим земљама како би добили адекватну дијагнозу и лијечење поремећаја.
"Они који су били на лековима осећали су се боље како би могли да контролишу. Чак и ако више нису узимали лекове, научили су стратегије за управљање својим понашањем", каже др Илина Синг.
Нови пројекат, заснован на интервјуима са више од 150 деце у Великој Британији и Сједињеним Државама којима је дијагностикована болест, покушава да дубље разуме ове пацијенте.
Др Илина Сингх, професорица биоетике и друштва на Кинг'с Цоллегеу, која води студију, каже да је реч о томе да деца дају глас у тренутној расправи о фармаколошким третманима стимулансима за лечење болести.
Ови лекови, попут Риталлина и Аддералл-а, у прошлости су изазвали велике контроверзе. Неки критичари изразили су бојазан да могу нанети штету и вратити децу „роботе или зомбије“.
Међутим, студија је открила да лекови, који су прописани као помоћ у смањењу хиперактивности и побољшању концентрације, имају позитиван утицај на њихово понашање и способност доношења бољих одлука.
"У областима моралног развоја нисмо нашли доказе о било каквој штети", објашњава др Синг Синг за ББЦ. "Те претпоставке штете деци више од дроге."
Тим је интервјуисао децу између 9 и 14 година. Иако нису сви били под лековима када су интервјуисани, већина је имала искуства са узимањем лекова у одређено време од када су им постављени дијагнозе.
"Они који су се бавили леком осећали су се боље да могу да контролишу. Чак и ако више нису узимали лекове, научили су стратегије за управљање својим понашањем", додаје он.
Професор Петер Хилл, дјечји и адолесцентни психијатар, каже да више није тако контроверзно рећи да лијекови помажу дјеци са АДХД-ом.
"Свака смерница за терапију каже да лекови морају бити део целокупног лечења. То је важан део пакета, поред едукације породица о АДХД-у."
Стручњак објашњава да стимуланси повећавају количину допамина у мозгу и помажу у враћању нормалног нивоа функционисања.
Др Сингх наглашава да се лечење не треба усмеравати само на лекове. "Порука је да деца желе више могућности лечења. У овој земљи немамо добро развијену терапију понашања."
Медитација, когнитивна бихевиорална терапија, флексибилно окружење за учење и физичка вежба такође би требало да буду део третмана, каже он.
Други важан налаз у интервјуима је да деца често не разумеју своју болест или не осећају да могу смислено да разговарају са лекарима.
Пројекат је такође показао да постоји приметна разлика између искустава британске и америчке деце са АДХД-ом.
У Великој Британији фокус је на томе да се та деца понашају добро, док је у Сједињеним Државама нагласак на постизању добре академске перформансе.
У свом интервјуу Цореи је изразио жељу да има некога с ким би разговарао о његовим проблемима, некога у школи који би могао да га надгледа и буде његов ментор.
"Школе морају бити обучене да препознају и спроведу одговарајуће интервенције у понашању. Међутим, неки наставници провоцирају децу са АДХД-ом, баш као и друга деца."
Андреа Билбов
Дјечак је лијечио Риталин, али је произвео вокални тик, а други лијек му није много помогао. Сада покушава трећи лек да смањи своју агресију.
Према стручњацима, ако је детету правилно постављена дијагноза када су почели његови проблеми, можда сада не би проводио дане своје баке.
Према Андреа Билбов, из Националне службе за информације и подршку о поремећају дефицита пажње, каже да у школама недостаје разумевања.
"Школе морају бити обучене да препознају и спроведу одговарајуће интервенције у понашању. Али, неки наставници провоцирају децу са АДХД-ом, баш као и друга деца", каже он за ББЦ.
Више од било чега другог, Цореи жели да има правилан третман, да се врати у школу и да буде поново „нормалан“. "Био сам најбољи фудбалер у школи", каже он.
Извор: ввв.ДиариоСалуд.нет
Ознаке:
Вести Рез-И-Дете Психологија
Нови пројекат у Великој Британији и Сједињеним Државама покушава да схвати како деца дијагностицирана хиперактивни поремећај дефицита пажње (АДХД) размишљају и размишљају.
Истраживачи са Кинг'с Цоллеге Лондон надају се да проучавање искустава ове деце може побољшати дијагнозу и лечење ове дечије психијатријске болести која је тренутно још непозната.
Због проблема у понашању који се често јављају код поремећаја, многа од ове деце не могу се интегрисати у конвенционалне школске системе.
Цореи Францис, 10 година, једна је од њих. Пре годину дана избачен је из школе и од тада мора свакодневно проводити у кући своје баке док родитељи раде.
Детету је дијагностикована АДХД, као и око 5% британске школске популације, а такође пати од поремећаја спектра аутизма.
Као резултат својих болести није у стању да контролише свој бес и тешко се концентрише. Потребна вам је много структуриране подршке и надзора, нешто што, према вашој породици, школа не би могла да понуди.
Њихова искуства са животом с АДХД-ом показују потешкоће с којима се многа дјеца суочавају у Великој Британији и многим другим земљама како би добили адекватну дијагнозу и лијечење поремећаја.
Дечији гласови
"Они који су били на лековима осећали су се боље како би могли да контролишу. Чак и ако више нису узимали лекове, научили су стратегије за управљање својим понашањем", каже др Илина Синг.
Нови пројекат, заснован на интервјуима са више од 150 деце у Великој Британији и Сједињеним Државама којима је дијагностикована болест, покушава да дубље разуме ове пацијенте.
Др Илина Сингх, професорица биоетике и друштва на Кинг'с Цоллегеу, која води студију, каже да је реч о томе да деца дају глас у тренутној расправи о фармаколошким третманима стимулансима за лечење болести.
Ови лекови, попут Риталлина и Аддералл-а, у прошлости су изазвали велике контроверзе. Неки критичари изразили су бојазан да могу нанети штету и вратити децу „роботе или зомбије“.
Међутим, студија је открила да лекови, који су прописани као помоћ у смањењу хиперактивности и побољшању концентрације, имају позитиван утицај на њихово понашање и способност доношења бољих одлука.
"У областима моралног развоја нисмо нашли доказе о било каквој штети", објашњава др Синг Синг за ББЦ. "Те претпоставке штете деци више од дроге."
Тим је интервјуисао децу између 9 и 14 година. Иако нису сви били под лековима када су интервјуисани, већина је имала искуства са узимањем лекова у одређено време од када су им постављени дијагнозе.
"Они који су се бавили леком осећали су се боље да могу да контролишу. Чак и ако више нису узимали лекове, научили су стратегије за управљање својим понашањем", додаје он.
Професор Петер Хилл, дјечји и адолесцентни психијатар, каже да више није тако контроверзно рећи да лијекови помажу дјеци са АДХД-ом.
"Свака смерница за терапију каже да лекови морају бити део целокупног лечења. То је важан део пакета, поред едукације породица о АДХД-у."
Стручњак објашњава да стимуланси повећавају количину допамина у мозгу и помажу у враћању нормалног нивоа функционисања.
Др Сингх наглашава да се лечење не треба усмеравати само на лекове. "Порука је да деца желе више могућности лечења. У овој земљи немамо добро развијену терапију понашања."
Медитација, когнитивна бихевиорална терапија, флексибилно окружење за учење и физичка вежба такође би требало да буду део третмана, каже он.
Други важан налаз у интервјуима је да деца често не разумеју своју болест или не осећају да могу смислено да разговарају са лекарима.
Културна подела
Пројекат је такође показао да постоји приметна разлика између искустава британске и америчке деце са АДХД-ом.
У Великој Британији фокус је на томе да се та деца понашају добро, док је у Сједињеним Државама нагласак на постизању добре академске перформансе.
У свом интервјуу Цореи је изразио жељу да има некога с ким би разговарао о његовим проблемима, некога у школи који би могао да га надгледа и буде његов ментор.
"Школе морају бити обучене да препознају и спроведу одговарајуће интервенције у понашању. Међутим, неки наставници провоцирају децу са АДХД-ом, баш као и друга деца."
Андреа Билбов
Дјечак је лијечио Риталин, али је произвео вокални тик, а други лијек му није много помогао. Сада покушава трећи лек да смањи своју агресију.
Према стручњацима, ако је детету правилно постављена дијагноза када су почели његови проблеми, можда сада не би проводио дане своје баке.
Према Андреа Билбов, из Националне службе за информације и подршку о поремећају дефицита пажње, каже да у школама недостаје разумевања.
"Школе морају бити обучене да препознају и спроведу одговарајуће интервенције у понашању. Али, неки наставници провоцирају децу са АДХД-ом, баш као и друга деца", каже он за ББЦ.
Више од било чега другог, Цореи жели да има правилан третман, да се врати у школу и да буде поново „нормалан“. "Био сам најбољи фудбалер у школи", каже он.
Извор: ввв.ДиариоСалуд.нет
